牧养

程序

 

教会教,天主教学校要“引导男女人类和基督教的完善和... [求助]他们在他们的信仰成熟。” (在一所天主教学校教育的宗教层面:第34段).

 

圣圣十字玛丽学院牧养程序创建结构这样学生可以做到这一点。

 

程序被分为三个部分:

  • 一般护理的学生。

  • 照顾个别学生遇到困难的。

  • 在一次A-长期牧养会照顾学生群体。

 

一般护理的学生:

学校已制定了一套学生的学校的期望。这说明在一些细节内外课堂上的各种行为,其与相对于追求知识和人际交往的基督教价值观是一致的。该预期是基于正义,刚毅,谨慎和节制的人的美德,对学生的外貌和行为举止,与凹槽和公交出行,利用个人技术和计算机使用过程中的老师和同学,社会交往学生关系集中。

在中学牧养
Formation & Guidance

谁在某些方面遇到困难的学生/ S的学校期望是通过辅助手段来克服这些:

  • 由教师或教牧关怀协调员个别辅导。

  • 纠正措施,包括激励机制,以改善和处罚从消极的行为,以防止应用程序。

  • 一旦每一个词语组牧养会议的组织工作。

教牧关怀协调员

这种协调是分配给学生的具体身体高级教师。这是我们在高中的做法是一个男老师分配到年7-9男孩和另一个,以10-12年的男孩。女教师被分配到的高中女生一样分组。

 

如果学生在一类情况的行为是不是太严重或太执着由班级与教师的管理,它们被称为牧灵协调员谁辅导学生,使决策施加更大的惩罚和家长联络。

 

更严重的行为问题:

更严重的问题,都提到了校长或高中协调员谁可就不同程度从学校社区学生对所有有关的良好分离的决定。

牧养会议 中学

这些都是学生的教程式的会议,根据年龄分组,和牧灵工作人员。他们持有至少每学期和实际的道德和社会等话题为中心,一旦:

  • 社会敏感性

  • 谦虚的衣着和言语

  • 异性的尊重治疗

  • 高效的学习态度和方法

  • 网络美德和恶习

  • 私人启示教会教学

  • 空腹和忏悔 - 今天青少年的生活中!

  • 处理同侪压力

  • 婚姻之美 

 

在初级牧养


在小学时,任课教师处理在地方层面的问题,此后学生通过与父母一起的主要支撑。在小学的学生在他们需要工作,对区域的半月刊组件和他们在表现良好的区域提醒。
 
如果学生在一类情况的行为是不是太严重或太执着由班级与教师的管理,它们被称为牧灵协调员谁怂采取进一步行动的学生和作出决定采取和/或为父母联络。

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